2008-5-2
2008-5-2日，我到我们梅林乡信用社的一名职工家里家访，这名职工的侄子就是我的家访对象，因为是五一节有三天假期，他的侄子就从学校到他家来玩，刚好我就可以会会这个孩子，可以从外表、谈吐、性格等方面观察这个孩子了。
这个孩子是在一个多月以前我就打算去家访了的，可是他家在离我们梅林有160公里远的地方，要先从梅林坐5个多小时的汽车到三江县城，再转1个多小时的汽车到丹洲镇，再坐船，再走路，我的老天，那我得花两天时间在路上呢，这学期我教初三，时间紧得不得了，隔一周才有一天休息，我已经有5个多月没到三江县城了，虽然心里一直惦念着这个孩子，但就一直没时间去他家家访。
走进家门，看到了这个孩子，很高，很瘦，但很阳光，看得出他应该是很正直、实在的那种孩子，在他身上没看到一丝的痞、流里流气的样子。说话也很有礼貌，跟他聊天，知道他是班里的班干部，曾获得“优秀学生干部”称号，但成绩一般，属中等水平。有个姐姐在打工，爸爸、妈妈在务农。我心里暗想，生活应该还可以的呀。可当他叔叔把他爸爸从2000年开始生病住院的病历出来我看的时候，我才知道，这又是一个因疾病而贫困的家庭：
2000年爸爸开始住院，住院一个月后出院，医院诊断：1、脑血管畸形；2、继发性癫痫；3、颅内感染。
2001年爸爸又住院，住进的的广西柳州市融安县精神病医院；
2002年爸爸又住院；
2003年爸爸又住院；
2004年爸爸又住院，而且在这一年住院三次；
2006年爸爸又住院；
2007年爸爸又住院；
看到以上记录，我开始非常同情这个孩子，这个家庭了，然后我认真的按家访表作记录，认真拍照，包括病历的，孩子本人的。然后我出门，回到家中准备在电脑上整理材料，然后给他高中的班主任夏老师打电话，问了他一些在校的表现，夏老师说还可以，遵守纪律，只是学习方面不是很突出，最后我问：“夏老师，您知道这个孩子家庭贫困吗？”夏老师回答：“我不知道哦，因为他用手机噢。他都用手机了，难道家庭还贫困吗？在我心目中，用手机的孩子家庭应该不贫困的，所以我们班的贫困生补助，只要用手机的我都不予与考虑！”
我愣了一下，没想到这个孩子在用手机，我又打电话问了他叔叔，证实他的确在用手机，叔叔曾经劝他不要用，但他还是用了。
我坐在书桌前想了好久，我真的好郁闷，那么困难的一个家庭，欠了那么多债，而且还不知道下一步会发生什么，都不知道该怎么去挣得更多的钱来给父亲治病和给他上学，为什么这个孩子还要用手机？他还只是一名高中的学生，哪来那么多的事情要用手机，哪来那么多人要联系？是虚荣心作怪吗？而且据我所知，三江高中是禁止学生使用手机的！对于学生来说，使用手机的不利之处在于：
- 浪费钱，一个月至少30元以上的话费；
- 影响学习的注意力，有手机的学生通常会时不时注意手机来电或短信息，学习的注意不集中；
- 学生当中有手机的毕竟是少数，没有手机的同学会跟你借来打电话，借吧你又可惜话费，不借吧又伤感情，你会经常处于这样的矛盾当中不能自拔；
- 会因有手机就有面子等问题掉入“爱慕虚荣”的深渊；……
即使暂且不管用手机有多大的不利，可这个孩子在家庭这么困难的情况下还使用手机，说明他还不能完全的理解苦难，不知道为家人分忧，也不能知道艰苦朴素是传统美德……我担忧，如果我们帮助了这样的孩子，他会觉得是理所当然，他会不懂得感激、感恩，不会为他人着想。可是，他的家庭又的确让人感到同情！
后来实在想不出该怎么决定，我只好打电话给寒烟老大听听她的看法，我们意见统一，还是决定不帮助这样的孩子了！真为这个孩子感到遗憾！
